撰写小学生研究报告的过程中，实验或调查部分是整个报告的重要组成部分。它不仅要展示学生对问题的探索和思考，也要体现他们如何运用科学方法来收集数据。在这个环节，小学生需要遵循一些基本原则，以确保其研究工作的质量。

首先，明确目的与目标。每个实验或调查都应该有一个清晰的问题陈述，这个问题陈述应直接相关于研究主题，并且能够引导整个研究活动。例如，如果小学生选择了“影响太阳能板效率的因素”作为研究主题，那么他们可能会提出这样的问题：“太阳能板是否可以通过不同的安装角度来提高其能量输出？”这样一个具体而富有挑战性的问题，将为后续所有操作提供方向。

其次，设计合理的方案。在这一步骤中，小学生需要详细规划他们将采取哪些措施来回答自己的问题。这包括决定使用哪种类型的人类观察、实验证据、统计分析等工具，以及这些工具将如何被应用以获取所需信息。此外，他们还必须考虑到任何潜在变量，它们可能会影响结果，并想出办法去控制它们。

再者，实施计划并记录数据。在这个阶段，小学生实际上执行了他们之前制定的计划。他/她可能进行了一系列测量，比如记录不同安装角度下太阳能板发出的电力数量，然后使用这些数值进行比较。如果一切顺利，他/她应该能够收集到足够多且高质量的数据，以便支持他/她的结论。

此外，对于所有数据的小学生都应该保持谨慎态度，不要随意猜测或者假设，因为这会损害整体报告的一致性和可信度。他/她也应该注意记录每一步操作和遇到的任何障碍，以及采取解决这些障碍的手段。这样做不仅有助于保证结果准确无误，而且对于未来的同事也非常宝贵，因为它提供了解决未来类似问题的一个指南。

最后，在分析和解释结果时，小学生需要利用已有的知识背景来解释他的发现，同时避免过分依赖直觉。如果发现存在偏差或者异常，他/她必须仔细检查是否存在错误，而不是简单地忽略掉它们，或许重新进行一两个测试以确认结果正确性。

综上所述，小学级别的小孩在编写实验或调查部分时，要关注明确目的与目标、设计合理方案、实施计划并记录数据以及谨慎分析和解释结果等几个关键点。此外，他们还应当保持好奇心，不断探索新知识，不断提升自己对世界理解能力。而对于家长老师来说，也应当给予孩子充分支持，让他能够自由地表达自己的思想，同时指导他如何更有效地学习科学方法，从而培养孩子成为终身学习者的习惯。