在撰写小学生研究报告时，实验设计是非常重要的一环，它不仅能帮助孩子们更好地理解所研究的主题，还能够提升他们的科学思维和逻辑推理能力。因此，小学生在进行实验设计时需要谨慎，并且遵循一定的原则。

首先，要明确研究目的。任何一个好的实验都应该有清晰的目的，即要解决的问题或探究某个现象。例如，如果你选择了“如何提高植物生长”的主题，那么你的目的是为了找到一些可以促进植物生长的手段。

其次，要提出假设。在这个阶段，你需要根据你的问题提出一个可测试的假设。如果你的问题是“喝水对身体健康有利吗？”，那么可能会提出这样的假设：“每天饮用足够水分的人与不常饮用水的人相比，其身体健康状况会更好。”

接下来，是确定变量和控制变量。这一步骤非常关键，因为它直接关系到实验结果是否准确。你需要将影响因素分为独立变量、依赖变量和控制变量。在上述例子中，“喝水”可以作为独立变量，而“身体健康状况”作为依赖变量；其他可能影响人的健康因素，如运动频率、营养摄入等，则应被视作控制变量，以便它们不会干扰数据分析。

然后，制定具体步骤。这里面包括所有从开始到结束的小细节，比如材料准备、数据收集方法以及数据记录方式等。在实施过程中，注意记录所有操作步骤，这样如果后来有人想要复现你的实验，他们就能很容易地做到。

进行实际操作之后，你还需要处理和分析数据。这涉及统计学知识，比如平均值、中位数、标准差等，以及图表制作。如果你发现某些观察结果与预期不同，不要害怕，可以重新考虑你的假设或者重新设计实验以验证这些发现。

最后，在撰写结论之前，对整个过程进行总结。此时，你应该回顾自己的工作流程，检查是否已经达到了最初设置的目标，并解释为什么得到这样或那样的结果。而最终，最重要的是吸取教训，为未来的项目打下坚实基础。

综上所述，小学生在撰写研究报告时，要从题目选定开始，一路走过资料搜集、假设提出、实验设计以及数据分析，每一环节都是不可或缺的一部分。而当他们完成了这一系列工作后，他们将拥有一个完整的小学生研究报告，这份报告不仅展示了他们学习成果，也体现了一种系统性思考能力，使得他们能够更加深刻地理解世界周围发生的事情。