在探讨人才素养测评的过程中，我们往往着眼于个体的知识储备、技能掌握以及工作表现等方面。然而，这种狭义的理解忽略了一个事实：真正优秀的人才，不仅仅是拥有专业技能和知识的人，更重要的是他们具备一系列能够在复杂多变的环境中生存与发展的人格特质和行为习惯。

人格特质指的是个人性格倾向、情感调节能力、社会适应力等心理品质，它们决定了一个人如何处理问题，如何与他人互动，以及如何面对挑战。在现代企业文化中，团队合作、创新思维、沟通协调能力等高级人格特质变得尤为重要。因此，对这些非技术因素进行测评，对于选拔和培养真正有潜力的员工至关重要。

首先，自我驱动力（Self-Drive）是衡量人才素养的一个关键点。这包括目标设定能力、高效学习能力以及持续改进的愿望。不论是在职场还是生活中的各种挑战中，这种内在动力都是推动个人不断前行的强大引擎。

其次，情绪智慧（Emotional Intelligence）也是衡量人才素养不可或缺的一环。这不仅涉及到对自己的情绪管理，也包括对他人的情感理解和同理心。这种智慧能帮助人们更好地与他人沟通，与团队成员建立起信任关系，从而促进整体绩效提升。

再者，解决问题（Problem Solving）的能力也是评价人才素养的一个标准。此外，还包括分析问题来源深度、创造性思考以及从错误中学到的决策技巧。现代组织需要灵活应变，因此具有优异解决方案提出并实施能力的人才，在竞争激烈的市场中占据有利位置。

此外，对待失败态度也成为区分普通人才与卓越人才之间的一个标志。接受失败作为一种成长机遇，而不是逃避或否认，是个体职业生涯中的必修课。而这种积极的心态可以通过反思失败经验来加强，而不是简单地将其归咎于外部因素。

最后，但同样重要的是社交网络（Social Network）。这个概念并不只是指你的朋友圈或者你所拥有的联系数量，而是指那些能够提供资源支持、新想法交流或直接影响你职业发展的人群。你是否善于利用这些网络资源，以获得信息更新，并且有效地传播自己的价值观念？这对于任何想要实现个人目标并同时贡献给集体的事业都至关重要。

总结来说，除了技术专长之外，一流人才还应当具备坚韧不拔的情操、高超的情商、大胆创新的大脑，以及宽广包容的心胸。在未来教育体系设计时，如果我们希望培育出更多既能以头触顶立足现实，又能以心充盈满足内心需求的小伙伴，那么就必须重视这一切综合性的非科技要素，让它们成为我们的教育教学内容之一。只有这样，我们才能确保下一代不仅拥有最新最尖端的手段，而且更为珍贵地拥有一颗开阔而富有人文精神的心灵，使之成为真正可塑形象又富有远见卓识的地球公民。